Cari
×

Daftarkan diri

Use your Facebook account for quick registration

OR

Create a Shvoong account from scratch

Already a Member? Masuk!
×

Masuk

Sign in using your Facebook account

OR

Not a Member? Daftarkan diri!
×

Daftarkan diri

Use your Facebook account for quick registration

OR

Masuk

Sign in using your Facebook account

Halaman Utama Shvoong>Menulis & Bicara>Presentasi>Makalah pengelolaan sarana dan prasarana pendidikan bag 2

Makalah pengelolaan sarana dan prasarana pendidikan bag 2

oleh: YogiPermana1     Pengarang : yogi permana
ª
 

PERENCANAAN SARANA DAN PRASARANA PENDIDIKAN

1. Hakikat Perencanaan Sarana dan Prasarana Pendidikan

Perencanaan dapat diartikan sebagai keseluruhan proses perkiraan dan penetuan secara matang hal-hal yang akan dikerjakan di masa yang akan datang dalam rangka pencapaian tujuan yang telah ditentukan (Sondang P. Siagian). Perencanaan saran dan prasarana dapat diartikan sebagai keseluruhan proses perkiraan secara matang rancangan pembelian, pengadaan, rehabilitasi, distribusi sewa atau pembuatan peralatan dan perlengkapan yang sesuai dengan kebutuhan. Perencanaan kebutuhan merupakan rincian fungsi perencanaan yang mempertimbangkan suatu faktor kebutuhan yang harus dipenuhi. Dalam menentukan kebutuhan diperlukan beberapa data diantaranya adalah distribusi dan komposisi, jenis, jumlah, dan kondisi (kualitas) sehingga berhasil guna, tepat guna,dan berdaya guna dan kebutuhan dikaji lebih lanjut untuk disesuaikan dengan besaran pembiayaan dari dana yang tersedia.

2. Tujuan Perencanaan Sarana dan Prasarana Pendidikan

Tujuaanya adalah demi menghindari terjadinya kesalahan dan kegagalan yang tidak diinginkan dan untuk meningkatkan efektivitas dan efisiensi dalam pelaksanaannya. Perencanaan pengadaan sarana dan prasarana pendidikan dilakukan berdasarkan analisis kebutuhan dan penentuan skala prioritas kegiatan untuk dilaksanakan yang disesuaikan dengan tersedianya dana dan tingkat kepentingan.

3. Manfaat Perencanaan Sarana dan Prasarana Pendidikan

Manfaat perencanaan yaitu dapat membantu dalam menentukan tujuan, meletakkan dasar-dasar dan menetapkan langkah-langkah, menghilangkan ketidak pastian, dapat dijadikan sebagai suatu pedoman atau dasar untuk melakukan pengawasan,pengendalian dan bahkan juga penilaian agar nantinya kegiatan berjalan dengan efektif dan efisien.

4. Karakteristik Perencanaan Sarana dan Prasarana Pendidikan.

Suatu rencana yang baik selalu menuju sasaran dan tujuan yang telah ditetapkan sebelumnya, dilandaskan atas perhitungandan selalu mengandung kegiatan/tindakan/usaha. Sasaran perencanaan kerjasama untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan sebelumnya.

5. Perencanaan Sarana dan Prasarana Pendidikan

Perencanaan yang efektif dalam penyusunannya harus dilakukan melalui suatu rangakaian pertanyaan yang perlu dijawab dengan memuaskan:

· (What)

Kegiatan-kegiatan apa yang harus dilakukan dalam rangka pencapaian tujuan yang telah ditetapkan?


· (Where)

Dimana kegiatan hendak dilaksanakan? Pertanyaan ini mencakup tata ruang yang disusun,tempat yang akan digunakan, tempat perhimpunan alat-alat serta perlengkapan lainnya.

· (When)

Bilamana kegiatan tersebut hendak dilaksanakan? Hal ini berarti harus tergambar sistem prioritas yang akan digunakan, penjadwalan waktu, target, fase-fase tertentu yang akan dicapai serta hal-hal lain yang berhubungan dengan faktor waktu. Rencana kebutuhan dibuat untuk jangka waktu pendek,menengah, dan panjang.

· (How)

Bagaimana cara melaksanakan kegiatan ke arah tercapainya tujuan? Yang dicakup oleh pertanyaan ini menyangkut system kerja, standar yang harus dipenuhi, cara pembuatan dan penyampaian laporan, cara menyimpan dan mengolah dokumen-dokumen yang timbul sebagai akhir pelaksanaan.

· (Who)

Pertanyaan siapa? Berarti diketemukannya jawaban tentang personalia, tentang pembagian tugas, wewenang dan tanggung jawab.

· (Why)

Secara filosofis, pertanyaan yang terpenting diantara rangkaian pertanyaan ini ialah “Mengapa” karena pertanyaan ini ditujukan kepada kelima pertanyaan yang mendahuluinya.


6.Persyaratan yang harus diperhatikan dalam Perencanaan Saranadan Prasarana Pendidikan.

A. Perencanaan pengadaan barang harus dipandang sebagaibagian integral dari usaha peningkatan kulaitas proses belajar mengajar.

B. Perencanaan harus jelas.

Kejelasan suatu rencana dapat dilihat pada :

1) Tujuan dan sasaran atau target yang harus dicapai.

2) Jenis dan bentuk tindakan atau kegiatan yang akan dilaksanakan.

3) Petugas pelaksanaan, misal guru, karyawan.

4) Bahan dan peralatan yang dibutuhkan.

5) Kapan dan dimana kegiatan dilaksanakan.

6) Dapat dilaksanakan dengan jelas, terprogram, sistematis,sederhana, luwes, fleksibel.

C. Rencana harus sistematis dan terpadu.

D. Rencana harus menunjukkan unsur-unsur insani yang baik ataupun non-insani sebagai komponen yang berhubungan satu sama lainnya bekerja sama mencapai tujuan, target, kesesuaian yang telah ditetapkan sebelumnya.

E. Memiliki struktur berdasarkan analisis.

F. Berdasarkan atas kesepakatan dan keputusan bersama pihak perencana.

G. Fleksibel dan dapat menyesuaikan dengan keadaan, perubahan situasi dan kondisi yang tidak disangka-sangka.

H. Dapat dilaksanakan dan berkelanjutan.

I. Menunjukkan skala prioritas.

J. Mengadakan sarana pendidikan yang disesusaikan dengan plafon anggaran.

K. Mengacu dan berpedoman pada kebutuhan dan tujuan yang logis.

L. Dapat dilaksanakan pada jangka pendek (1 tahun), jangka menengah (4-5 tahun), jangka panjang (10-15 tahun).

Diterbitkan di: 14 Nopember, 2012   
Mohon dinilai : 1 2 3 4 5
Terjemahkan Kirim Link Cetak
X

.