Cari
×

Daftarkan diri

Use your Facebook account for quick registration

OR

Create a Shvoong account from scratch

Already a Member? Masuk!
×

Masuk

Sign in using your Facebook account

OR

Not a Member? Daftarkan diri!
×

Daftarkan diri

Use your Facebook account for quick registration

OR

Masuk

Sign in using your Facebook account

Halaman Utama Shvoong>Menulis & Bicara>Tahap - Tahap Pemecahan Masalah

Tahap - Tahap Pemecahan Masalah

oleh: fini    
ª
 
Kegiatan pembelajaran setiap siklus pertemuan diawali dengan penyajian masalah. Masalah disajikan dalam bentuk cerita yang mengarah kepemahaman soal cerita. Hal ini sesuai dengan pendapat Baroody (Alam, 1993: 95) bahwa pembelajaran melalui pemecahan masalah diawali dengan penyajian suatu masalah. Selanjutnya masalah tersebut dipecahkan dengan menggunakan tahap-tahap pemecahan masalah. Adapun tahapan yang dimaksud adalah tahapan yang dikemukakan oleh Polya yaitu: (1) memahami masalah, (2) menyusun rencana pemecahan, (3) melaksanakan rencana pemecahan, (4) melihat kembali.
Pada tahap memahami masalah, siswa berdiskusi dalam kelompok kecil untuk memahami masalah yang diberikan dalam bentuk LKS. Pada tahap memahami masalah ditemukan informasi bahwa para siswa tidak mengalami kesulitan yang berarti dalam memahami masalah, karena ada bantuan LKS. masalah yang disajikan dalam bentuk LKS dapat membantu pemikiran siswa, sehingga terhindar dari kebuntutan dalam menjawab. Karena pada LKS, siswa telah dituntun untuk mencari apa yang diketahui dan apa yang ditanyakan. Hal ini sesuai dengan pendapat As’ari (1992: 15) bahwa pada tahap ini suatu masalah biasanya akan diuraikan menjadi bagian-bagian kecil, seperti apa yang diketahui dan apa yang ditanyakan. Pemahaman yang jelas mengenai pertanyaan dan variabel yang ditanyakan adalah penting untuk menentukan informasi yang dibutuhkan, strategi penyelesaian mana yang sesuai, jawaban apa yang masuk akal.
Pada tahap menyususn rencana pemecahan, siswa diarahkan menyususn rencana pemecahan yang berisi variabel dan model matematika yang digunakan untuk menyelesaikan masalah serta langkah-langkah yang ditempuh sehingga menghasilkan skema pemecahan. Pada tindakan siklus I siswa mengalami kesulitan dalam menyusun rencana penyelesaian, untuk mengatasi kesulitan siswa tersebut siswa diarahkan dengan mengingat kembali langkah-langkah menyelesaikan soal cerita yang telah dipelajari sebelumnya dan diarahkan untuk membaca lebih cermat permasalahan yang terdapat pada LKS. Arahan ini membantu siswa memahami hubungan antara yang diketahui dengan yang ditanyakan

Diterbitkan di: 17 Juni, 2011   
Mohon dinilai : 1 2 3 4 5
Terjemahkan Kirim Link Cetak
X

.