Cari
×

Daftarkan diri

Use your Facebook account for quick registration

OR

Create a Shvoong account from scratch

Already a Member? Masuk!
×

Masuk

Sign in using your Facebook account

OR

Not a Member? Daftarkan diri!
×

Daftarkan diri

Use your Facebook account for quick registration

OR

Masuk

Sign in using your Facebook account

Halaman Utama Shvoong>Ilmu Sosial>Pendidikan>Hasil Belajar dan Faktor -- Faktor untuk meningkatkan Hasil Belajar

Hasil Belajar dan Faktor -- Faktor untuk meningkatkan Hasil Belajar

oleh: JhoNY008    
ª
 

Secara garis besar dalam mengajar guru melalui tiga tahap, yaitu tahap sebelum pengajaran, tahap mengajar, dan tahap sesudah mengajar. Dalam setiap tahap terdiri dari beberapa kegiatan yang harus dilaksanakan oleh guru.

Ketiga tahap tersebut bisa dikatakan sebagai proses belajar, dan tujuan akhir dari ketiga tahap tersebut yaitu bisa dilihat dari tahapan sesudah mengajar, yaitu pada hasil belajar siswa dengan harapan terjadi perubahan pada tiga ranah siswa yaitu perubahan pada ranah kognitif, afektif dan psikomotor sebagaimana yang dikatakan Bloom bahwa hasil belajar dibedakan menjadi tiga aspek yaitu kognitif, afektif dan psikomotorik. unsur­unsur yang terdapat dalam ketiga aspek hasil belajar tersebut sebagai berikut :

1) Hasil belajar bidang kognitif terdiri dari berbagai bidang yaitu :

Pengetahuan hafalan, Pemahaman, Penerapan, Analisis, Sintesis dan Evaluasi.

2) Hasil Belajar Bidang Afektif

Berkenaan dengan sikap dan nilai dalam berbagai tingkah laku seperti perhatian terhadap pelajaran, disiplin, motivasi belajar, menghargai guru dan sesama siswa serta kebiasaan belajar.

3) Hasil belajar Bidang Psikomotor

Hasil belajar bidang psikomotor tampak dalam bentuk keterampilan dan kemampuan bertindak individu yang terdiri dari enam tingkatan : gerakan refleks, keterampilan pada gerakan­gerakan dasar, kemampuan bidang fisik, gerakan­gerakan skill, gerakan ekspresif.

Dari ketiga aspek hasil belajar diatas, tidak dapat dipungkiri bahwa pada mulanya tugas guru adalah menggali hasil belajar tersebut. Dalam hal ini, menggali hasil belajar yang tersimpan merupakan proses mengingat bahan ajar yang telah diterima sebelumnya. Dalam pemberian bahan ajar baru, siswa akan memperkuat ingatannya tentang materi yang telah lalu dengan mempelajari kembali, atau mengkaitkannya dengan materi sebelumnya, yang kemudian dilanjutkan dengan unjuk hasil belajar. Unjuk hasil belajar atau kemamuan berprestasi merupakan suatu puncak proses belajar. Pada tahap ini siswa membuktikan keberhasilan belajar. Siswa menunjukkan bahwa ia mampu menyelesaikan tugas­tugas belajar atau memperlihatkan hasil belajar.


Pada umumnya peserta didik telah berusaha dalam belajar baik di sekolah maupun diluar sekolah. Mekipun begitu, kadar keberhasilannya secara efekif pada umumnya masih kurang. Hal ini terlihat dari sebagian besar hasil belajar siswa hanya sampai pada tingkat penguasaan materi yang merupakan bentuk hasil belajar yang paling rendah. Kemudian sumber belajar yang digunakan dalam belajar yang sebagian terbatas pada buku yang ditugaskan oleh guru.

Berdasarkan prinsip belajar yang dikemukakan oleh Benjamin S.

Bloom bahwa pembelajaran yang efektif memiliki 4 komponen. Pertama, orientasi yang jelas dan menggugah; kedua, adaketerlibatan pembelajar secara aktif; ketiga, proses penguatan, dan keempat umpan balik dan perbaikan.

Hasil belajar yang dicapai siswa dipengaruhi oleh dua faktor utama, yakni : faktor dalam diri (Internal) dan faktor yang datang dari luar diri (eksternal) atau faktor lingkungan. Menurut beliau yang dikutip dari

Clark bahwa hasil belajar siswa di sekolah 70% dipengaruhi oleh kemampuan siswa dan 30% dipengaruhi oleh faktor dari luar siswa yakni faktor lingkungan. Dengan kata lain pembelajaran yang baik belum dapat menjamin baiknya prestasi belajar, masih ada faktor lain yang dapat mempengaruhi kualitas hasil belajar, diantaranya adalah peserta didik itu sendiri. Akan tetapi di samping faktor kemampuan yang dimiliki siswa terdapat juga faktor lain yang mendukung terhadap kesuksesan belajar, terutama hal yang dimiliki siswa sebagai potensi yang sangat besar terhadap kesuksesan belajar yaitu : Motivasi belajar, minat dan perhatian, sikap dan kebiasaan belajar, ketekunan, sosial ekonomi, faktor fisik dan faktor psikis.

Beberapa faktor yang mempengaruhi kesuksesan belajar dari lingkungan (eksternal) adalah:

1) Sistem Pengajaran

2) Cara Belajar siswa sendiri

3) Sumber­sumber belajar

4) Keluarga

5) Media dan Teknologi

Diterbitkan di: 19 Februari, 2012   
Mohon dinilai : 1 2 3 4 5
Terjemahkan Kirim Link Cetak
X

.