Cari
×

Daftarkan diri

Use your Facebook account for quick registration

OR

Create a Shvoong account from scratch

Already a Member? Masuk!
×

Masuk

Sign in using your Facebook account

OR

Not a Member? Daftarkan diri!
×

Daftarkan diri

Use your Facebook account for quick registration

OR

Masuk

Sign in using your Facebook account

Penilaian Tugas proyek

oleh: BintuNahel     Pengarang : ikafaizatu
ª
 
Setelah tugas proyek dikerjakan siswa, tugas guru selanjutnya adalah
mengadakan penilaian terhadap hasil pengerjaan siswa atas tugas tersebut.
Menurut Majid, penilaian adalah suatu proses pengumpulan informasi oleh guru
tentang perkembangan dan pencapaian pembelajaran yang dilakukan anak didik
melalui berbagai teknik yang mampu mengungkapkan, membuktikan atau
menunjukkan secara tepat bahwa tujuan pembelajaran dan kemampuan
(kompetensi) telah benar-benar dikuasai.16
Arikunto mengemukakan bahwa penilaian dilakukan bertujuan :
(1)merangsang aktivitas siswa, (2) menemukan penyebab kemajuan atau
kegagalan siswa, guru, maupun proses pembelajaran itu sendiri, (3) memberi
bimbingan yang sesuai kepada setiap siswa, (4) memberi laporan tentang
kemajuan/perkembangan siswa kepada orangtua dan lembaga pendidikan terkait,
dan (5) sebagai feed back program atau kurikulum pendidikan yang sedang
berlaku17. Untuk itu dilakukan penilaian yang menyangkut langkah-langkah yang
ditempuh siswa dalam usahanya menyelesaikan tugas dengan skor yang diperoleh
siswa atas tugas tersebut.
Penilaian tugas proyek dilakukan mulai dari perencanaan, proses
pengerjaan, sampai hasil akhir tugas proyek. Oleh karena itu perlu ditetapkan halhal
atau tahapan yang perlu dinilai, seperti penyusunan desain, pengumpulan data,
analisis data, dan penyiapkan laporan tertulis. Laporan tugas atau hasil penelitian
juga dapat disajikan dalam bentuk poster atau yang lain. Pelaksanaan penilaian
dapat menggunakan alat/instrumen penilaian berupa daftar cek ataupun skala
penilai.
Dalam penilaian tugas proyek ada tiga hal yang perlu dipertimbangkan
yaitu:
1. Kemampuan pengelolaan
Kemampuan peserta didik dalam memilih topik, mencari informasi,
mengelola waktu pengumpulan data dan penulisan laporan.
2. Relevansi
Kesesuaian dengan mata pelajaran, dengan mempertimbangkan tahap
pengetahuan, pemahaman, dan keterampilan dalam pembelajaran.
3. Keaslian
Tugas proyek yang di lakukan peserta didik harus merupakan hasil karyanya,
dengan mempertimbangkan kontribusi guru berupa petunjuk dan dukungan
terhadap proyek peserta didik.
Dalam penilaian tugas proyek, evaluasi terhadap hasil kegiatan dapat
dilakukan dengan menggunakan rubrik penskoran atau kartu penilaian.
1. Rubrik penskoran
Menurut Rahaju rubrik penskoran adalah seperangkat standar penilaian
yang digunakan untuk mengevaluasi hasil kerja siswa dan mengaksees kinerja
siswa. Rubrik penskoran yang digunakan memuat empat skala peringkat dari
superior sampai tidak memuaskan. Berikut ini rubrik penskoran umum untuk
penilaian tugas proyek
2. Kartu penilaian
Penilaian tugas proyek ini digunakan untuk mengetahui sejauh mana
kemampuan siswa dalam menyelesaikan tugas proyek setelah siswa
melakukan tugas tersebut, maka tugas guru untuk mengkaji dan melakukan
penilaian terhadap langkah-langkah yang ditempuh oleh siswa berdasarkan
kriteria-kriteria dalam kartu penilaian. Kartu penilaian berisi aspek-aspek
keterampilan atau tahapan melakukan unjuk kerja dengan masing-masing
mempunyai bobot tersendiri. Kartu penilaian digunakan untuk mengetahui
skor yang diperoleh siswa dalam mengerjakan tugas proyek. Sehingga
memudahkan dalam memberi skor atas hasil penilaian hasil laporan.
Penyusunan kartu penilaian memperhatikan empat langkah kerja tugas proyek
yang dapat dinilai oleh guru, diantaranya adalah:
1. Menulis deskripsi dari tugas proyek
2. Mengidentifikasi prosedur yang akan dikerjakan
3. Membuat catatan kerja yang telah dilakukan siswa
4. Menyatakan hasil yang diperoleh.
Kartu penilaian disusun dengan pedoman pada langkah-langkah kerja
dalam menyelesaikan tugas proyek yang akan dinilai dengan setiap langkah
diikuti oleh skala penilaian, misal 1 : tidak benar, 2; kurang benar, 3: benar
tapi kurang sempurna, 4: sempurna.23 Skor yang diperoleh siswa dari kartu
penilaian kemudian dibandingkan dengan rentang skor yang menunjukkan
tingkatan level pencapaian siswa
Diterbitkan di: 23 Januari, 2012   
Mohon dinilai : 1 2 3 4 5
Terjemahkan Kirim Link Cetak
X

.