Cari
×

Daftarkan diri

Use your Facebook account for quick registration

OR

Create a Shvoong account from scratch

Already a Member? Masuk!
×

Masuk

Sign in using your Facebook account

OR

Not a Member? Daftarkan diri!
×

Daftarkan diri

Use your Facebook account for quick registration

OR

Masuk

Sign in using your Facebook account

Halaman Utama Shvoong>Ilmu Sosial>Pendidikan>Efektifitas perangkat pembelajaran

Efektifitas perangkat pembelajaran

oleh: BintuNahel     Pengarang : eka nurul
ª
 
Efektifitas perangkat pembelajaran adalah seberapa besar pembelajaran
dengan menggunakan perangkat yang dikembangkan mencapai indikatorindikator
efektifitas pembelajaran. Slavin (dalam Ike Agustinus) menyatakan
bahwa terdapat empat indikator dalam menentukan keefektifan pembelajaran,
yaitu:
a. Kualitas Pembelajaran
Artinya banyaknya informasi atau ketrampilan yang disajikan
sehingga siswa dapat mempelajarinya dengan mudah.
b. Kesesuaian Tingkat Pembelajaran
Artinya sejauh mana guru memastikan kesiapan siswa untuk
mempelajari materi baru.
c. Insentif
Artinya seberapa besar usaha guru memotivasi siswa mengerjakan
tugas belajar dari materi pelajaran yang disampaikan. Semakin besar
motivasi yang diberikan guru kepada siswa maka keaktifan semakin besar
pula, dengan demikian pembelajaran semakin efektif.
d. Waktu
Artinya lamanya waktu yang diberikan kepada siswa untuk
mempelajari materi yang diberikan. Pembelajaran akan efektif jika siswa
dapat menyelesaikan pembelajaran sesuai waktu yang diberikan.
Selanjutnya Kemp (dalam Daniar Budiman) mengemukakan bahwa
untuk mengukur efektivitas hasil pembelajaran dapat dilakukan dengan
menghitung seberapa banyak siswa yang telah mencapai tujuan pembelajaran
dalam waktu yang telah ditentukan. Pencapaian tujuan pembelajaran tersebut
dapat terlihat dari hasil tes sumatif siswa, sikap dan reaksi (respon) guru
maupun siswa terhadap program pembelajaran.
Eggen dan Kauchak (dalam Daniar Budiman), menyatakan bahwa suatu
pembelajaran akan efektif bila siswa secara aktif dilibatkan dalam
pengorganisasian dan penemuan informasi (pengetahuan). Hasil pembelajaran
tidak saja meningkatkan pengetahuan, melainkan meningkatkan ketrampilan
berpikir. Dengan demikian dalam pembelajaran perlu diperhatikan aktivitas
siswa selama mengikuti proses pembelajaran. semakin siswa aktif,
pembelajaran akan semakin efektif.
Minat juga akan mempengaruhi proses belajar mengajar. Jika tidak
berminat untuk mempelajari sesuatu maka tidak dapat diharapkan siswa akan
belajar dengan baik dalam mempelajari hal tersebut. Jika siswa belajar
sesuatu dengan minatnya maka dapat diharapkan hasilnya akan lebih baik.
Dalam penelitian ini, peneliti mendefinisikan efektifitas pembelajaran
didasarkan pada empat indikator, yaitu aktivitas siswa, keterlaksanaan sintaks
pembelajaran, respon siswa dan hasil belajar siswa.
Diterbitkan di: 19 Januari, 2012   
Mohon dinilai : 1 2 3 4 5
Terjemahkan Kirim Link Cetak
X

.