Cari
×

Daftarkan diri

Use your Facebook account for quick registration

OR

Create a Shvoong account from scratch

Already a Member? Masuk!
×

Masuk

Sign in using your Facebook account

OR

Not a Member? Daftarkan diri!
×

Daftarkan diri

Use your Facebook account for quick registration

OR

Masuk

Sign in using your Facebook account

Halaman Utama Shvoong>Ilmu Sosial>Pendidikan>Keefektifan perangkat pembelajaran

Keefektifan perangkat pembelajaran

oleh: priasuuksess     Pengarang : nafidatur
ª
 
Sebagaimana telah dikatakan sebelumnya bahwa perangkat pembelajaran itu dikatakan baik apabila hasil uji coba perangkat dilapangan menyebabkan pembelajaran itu efektif. Oleh karena itu, untuk mengetahui validitas (baik atau tidaknya) perangkat pembelajaran berdasarkan hasil ujicoba terbatas perlu ditinjau efektivitas pembelajaran dalam pelaksanaan ujicoba perangkat.Untuk menentukan efektivitas suatu pembelajaran, terdapat beberapa pendapat para ahli yaitu: efektifitas pembelajaran dapat ditinjau dari empat indikator, al: (1) kualitas pembelajaran (quality of instruction), (2) kesesuaian tingkat pembelajaran (appropiate levels of instruction), (3) insentif (incentife), (4) waktu (time). Kualitas pembelajaran menunjukkan pada banyaknya informasi/keterampilan yang diajarkan guru, sehingga siswa dapat mempelajarinya dengan mudah.Pendapat lain mengemukakan bahwa pembelajaran dikatakan efektif bila tugas pembelajaran yang telah ditetapkan dapat dicapai dengan baik.Selain itu, efektivitas pembelajaran mengungkapkan 2 hal pokok, yaitu: tingkat persentase siswa yang mencapai tingkat penguasaan tujuan (ketuntasan belajar siswa secara individual) dan persentase rata – rata penguasaan tujuan oleh seluruh siswa (ketuntasan belajar secara klasikal).
Kesesuaian tingkat pembelajaran merujuk pada sejauh mana guru memastikan tingkat kesiapan siswa untuk mempelajari materi baru, atau guru menyampaikan apersepsi dalam pembelajaran. Insentif merujuk pada seberapa besar usaha guru untuk memotivasi siswa dalam mengerjakan tugas belajar dan mmpelajari materi pelajaran. Disamping itu, pembelajaran dikatakan efektif bila siswa siswa dapat menyelesaikan pelajaran sesuai dengan waktu yang telah ditentukan. Selain pendapat diatas, terdapat pendapat lain yang mengatakan bahwa untuk mengukur keefektifan hasil pembelajaran dapat dilakukan dengan menghitung seberapa banyak siswa yang telah mencapai tugas pemeblajaran dalam waktu yang telah ditentukan, dan untuk mengetahui apakah suatu perangkat pembelajaran telah dapat mencapai tujuan yang diharapkan atau belum dapat dilihat diantaranya dari efektivitas belajar siswa (hasil tes sumatif), sikap dan reaksi (respon) terhadap program pembelajaran dikalangan siswa maupun guru.58Minat siswa juga sangat berpengaruh terhadap proses dan hasil pembelajaran. Bila siswa tidak berminat untuk mempelajari sesuatu tentu tidak dapat diharapkan ia akan dapat mencapai hasil yang baik dalam mempelajari pelajaran tersebut, sebaliknya bila siswa belajar sesuai dengan minatnya, tentu dapat diharapkan hasil belajar akan lebih baik.Suatu pembelajaran juga akan efektif bila siswa secara aktif dilibatkan dalam pengorganisasian dan penemuan informasi (pengetahuan). Hasil pembelajaran tidak saja meningkatkan pengetahuan melainkan meningkatkan keterampilan berpikir. Dengan demikian dalam pembelajaran perlu diperhatikan aktivitas siswa selama mengikuti proses pembelajaran. Semakin siswa aktif maka pembelajaran akan semakin efektif.60Terdapat juga pendapat yang dimaksud siswa efektif dalam belajar adalah: 1) optimalisasi interaksi antar unsur – unsur yang terdapat dalam proses pembelajaran, 2) optimalisasi keikutsertaan sense (indera, emosi, karsa, karya dan nalar) peserta didik selama proses pembelajaran berlangsung Dari berbagai pendapat diatas, bila antara satu dengan yang lain digabungkan menunjukkan bahwa terdapat enam indikator untuk menentukan efektivitas suatu pembelajaran. Keenam indikator tersebut adalah: (1) ketercapaian TPK (ketuntasan belajar siswa), (2) kemampuan guru mengelola pembelajaran, (3) aktivitas siswa dalam pembelajaran, (4) respon dan minat siswa, (5) respon guru dan (6) ketepatan waktu dengan perencanaan.Namun mengingat bahwa perangkat pembelajaran dan instrumen penelitian masih dalam tahap pengembangan, maka untuk menentukan kriteria keefektivan hanya menggunakan beberapa indikator yaitu: (1) kemampuan guru mengelola pembelajaran, (2) aktivitas siswa selama pembelajaran, (3) respon siswa terhadap perangkat pembelajaran, (4) respon guru terhadap perangkat pembelajaran, (5) hasil belajar siswa baik.
Diterbitkan di: 15 Agustus, 2011   
Mohon dinilai : 1 2 3 4 5
Terjemahkan Kirim Link Cetak
X

.