Cari
×

Daftarkan diri

Use your Facebook account for quick registration

OR

Create a Shvoong account from scratch

Already a Member? Masuk!
×

Masuk

Sign in using your Facebook account

OR

Not a Member? Daftarkan diri!
×

Daftarkan diri

Use your Facebook account for quick registration

OR

Masuk

Sign in using your Facebook account

Halaman Utama Shvoong>Ilmu Sosial>Pendidikan>Penyusunan Satuan pembelajaran terpadu

Penyusunan Satuan pembelajaran terpadu

oleh: xxxzcv     Pengarang : uswatuncha
ª
 
Penyusunan satuan pembelajaran terpadu merupakan realisasi daripengalaman belajar siswa yang telah ditentukan pada silabus pembelajaranterpadu. Komponen satuan pembelajaran terpadu meliputi; identitas matapelajaran, kompetensi dasar, materi pokok beserta uraiannya, strategipembelajaran, alat dan media, penilaian, dan sumber belajar ,b. Tahap PelaksanaanDalam pelaksanaan pembelajaran terpadu harus memperhatikanprinsip-prinsip utama yang meliputi: Pertama, guru diharapkan tidak menjadisingle actor, yang senantiasa mendominasi kegiatan pembelajaran, namunsebaliknya dalam pelaksanaan pembelajaran terpadu guru hanya berperansebagai fasilitator dalam pembelajaran. Kedua, tugas yang diberikan kepadapeserta didik baik individu maupun kelompok harus jelas, dan kerja samaantar kelompok diperlukan dalam proses pembelajaran terpadu. Ketiga, guruharus kaya dengan berbagai ide dalam pelaksanaan pembelajaran terpadu, danpelaksanaan pembelajaran terpadu harus sesuai dengan skenario langkahlangkahpembelajaran terpadu. c. Tahap Evaluasi.Penilaian merupakan proses menentukkan nilai atau harga suatu objekberdasarkan ukuran tertentu. Dalam proses pembelajaran, evaluasidilaksananakan dengan tujuan untuk mengetahui perkembangan dan kemajuanbelajar siswa. Penilaian dalam pembelajaran terpadu dilakukan tidak hanya untuk menilai hasil belajar siswa, namun juga digunakan untuk menilai prosesberlangsungnya pembelajaran. Penilaian proses belajar adalah upayapemberian nilai terhadap kegiatan pembelajaran yang dilakuakan oleh gurudan siswa, sedangkan penilaian hasil belajar adalah proses pemberian nilaiterhadap hasil- hasil belajar yang dicapai dengan menggunakan kriteria-kriteriatertentu. Dalam melakukan penilaian pembelajaran terpadu ada beberapa halyang harus diperhatikan oleh guru, yang antara lain: Jenis kompetensi yangakan dinilai, tujuan penilaian, teknik-teknik dan jenis penilaian yangdigunakan. Fungsi penilaian dalam pembelajaran terpadu yaitu sebagai alatuntuk mengetahui apakah siswa telah menguasai kompetensi yang telahditentukan, dan berfungsi sebagai umpan balik bagi perbaikan danpenyempurnaan proses pembelajaran sebagai dasar dalam penyusunaanlaporan kemajuan belajar siswa kepada wali siswa. Adapun pelaksanaanpenilaian dalam pembelajaran terpadu dilakukan secara berkesinambungan,komprehensif, integral, dan objektif.88Metode yang digunakan dalam evaluasi pembelajaran terpadu meliputiobservasi, dokumentasi berkala, dialog siswa guru, self assessment, tes danujian. Observasi dan dokumentasi berkala dapat dilakukan dengan bekerjasama antara guru dan siswa. Dalam kegiatan ini guru berusaha memahamitugas atau situasi dari sudut pandangan siswa, dan dapat juga dilakukandengan cara guru merekam semua kegiatan pembelajaran denganmenggunakan catatan-catatan atau lembar observasi. Metode dialog gurusiswadigunakan dalam mengevaluasi masalah-masalah tertentu, cara ini dapat dilakukan dengan mengadakan diskusi antara guru dan siswa, dan siswa diberitugas untuk membuat ringkasan hasil diskusi. Sedangkan tes dan ujiandilakukan baik untuk satu tema pembelajaran maupun beberapa tema, namuntes formal yang diselenggarakan belum cukup untuk memberikan informasiseluruh aspek penilaian, yang meliputi kognitif, afektif dan psikomotor.Adapun teknik, bentuk dan instrument evaluasi pembelajaran terpaduada bermacam-macam yang antara lain yaitu teknik tes dan non tes. Bentukinstrument teknik tes dapat berupa isian, benar-salah, menjodohkan, pilihanganda, dan unjuk kerja, sedangkan bentuk instrumen teknik non tes berupapanduan observasi, kuesioner, panduan wawancara, dan rubrik.Dalam mengadakan evaluasi pembelajaran terpadu guru harussenantiasa cermat dalam mengawasi situasi pembelajaran dan senantiasamenacatat segala kegiatan pembelajaran, baik yang berupa kemajuan maupunkekurangan. Hal ini bertujuan untuk bahan pertimbangan dalam menilaiproses pembelajaran
Diterbitkan di: 21 Juli, 2011   
Mohon dinilai : 1 2 3 4 5
Terjemahkan Kirim Link Cetak
X

.