Cari
×

Daftarkan diri

Use your Facebook account for quick registration

OR

Create a Shvoong account from scratch

Already a Member? Masuk!
×

Masuk

Sign in using your Facebook account

OR

Not a Member? Daftarkan diri!
×

Daftarkan diri

Use your Facebook account for quick registration

OR

Masuk

Sign in using your Facebook account

Halaman Utama Shvoong>Ilmu Sosial>Pendidikan>Pengertian Pembelajaran Terpadu

Pengertian Pembelajaran Terpadu

oleh: kuliitintaa     Pengarang : uswatun
ª
 
Pembelajaran terpadu merupakan aplikasi sala h satu strategi pembelajaranberdasarkan pendekatan kurikulum terpadu. Kurikulum terpadu adalah kurikulumyang meniadakan batas-batas mata pelajaran yang terpisah-pisah. Adapunpembelajaran terpadu merupakan metode pengorganisasian pembelajaran yangmenggunakan beberapa bidang mata pelajaran. Pembelajaran terpadu telahdikenal sekitar empat puluh tahun yang lalu. Pertama kali pembelajaran terpadumulai diterapkan pada pembelajaran IPA. Hal ini telah dibuktikan dengandiadakannya Konperensi Internasional tentang pembelajaran terpadu pada bidangstudi Sains pada tahun 1968 di Varna (Bulgaria), dan dilanjutkan dengan beberapakonferensi tentang pembelajaran terpadu lainnya pada tahun 1978. Mulai dari situberbagai kurikulum pembelajaran terpadu mulai dikembangkan di seluruhdunia.43Berbicara tentang pengertian pembelajaran terpadu banyak sekali versiyang dirumuskan oleh para ahli, namun pada hakikatnya mempunyai maksudyang sama. Menurut Ujang Sukandi ddk dalam bukunya yang berjudul “BelajarAjtif dan Terpadu”, pengajaran terpadu merupakan kegiatan mengajar dengan memadukan materi beberapa mata pelajaran dalam satu tema. Dengan demikiankegiatan belajar-mengajar dapat dilakukan dengan beberapa cara. Menurutpendapat Joni, T. R yang dikutip oleh Trianto dalam bukunya yang berjudul“Model Pembelajaran Terpadu dalam Teori dan Praktek”. Pembelajaran terpadumerupakan suatu sistem pembelajaran yang memungkinkan siswa, baik secaraindividual maupun kelompok, aktif mencari, menggali dan menemukan konsepserta prinsip keilmuan secara holistik, bermakna, dan otentik. Begitu jugamenurut Hadisubroto, bahwa pembelajaran terpadu adalah pembelajaran yangdimulai dengan suatu pokok bahasan atau tema tertentu yang dikaitkan denganpokok bahasan lain, konsep tertentu dikaitkan dengan konsep lain, dan kegiatanpembelajaran dapat dilaksanakan secara spontan maupun direncanakan terlebihdahulu, baik dalam satu bidang studi atau lebih. Adapun menurut hemat penulis,pembelajaran terpadu adalah kegiatan proses pembelajaran yang dilakukandengan memadukan atau mangaitkan materi pembelajaran beberapa bidang studidengan tema pemersatu dengan cara mengeksplorasi topik yang bertujuanmemberikan pengalaman yang bermakna bagi peserta didik.Pembelajaran terpadu dilakukan dengan memperhatikan kebutuhan anaksesuai dengan perkembangannya yang holistik dengan melibatkan secara aktifdalam proses pembelajaran baik fisik maupun emosional. Pembelajaran terpadudianggap perlu untuk dilakukan karena dunia anak adalah dunia nyata. Kehidupansehari-hari meraka selalu dihadapkan dengan suatu persoalan yang terbangun darisatu kesatuan konsep yang kompleks, artinya menyangkut berbagai aspekkehidupan yang saling terkait. Selain itu pembelajaran terpadu akan menciptakan pembelajaran yang lebih bermakna, karena pembelajaran dilakukan denganmemanfaatkan pengetahuan yang sudah dimiliki peserta didik sebelumnya. Jadipada dasarnya pelaksanaan pembelajaran terpadu bertujuan agar kurikulummenjadi lebih bermakna bagi peserta didik, dan dimaksudkan agar bahan ajartidak diajarkan secara terpisah-pisah, tetapi merupakan satu kesatuan bahan yangutuh dan cara belajar yang sesuai dengan kebutuhan perkembangan siswa.
Diterbitkan di: 17 Juli, 2011   
Mohon dinilai : 1 2 3 4 5
  1. Menjawab   Pertanyaan  :    aspek-aspek yang patut dipertimbangkan dalam mengoptimalkan pembelajaran di SD yg mengarah kepada terwujudnya keterpaduan pembelajaran apa saja? Lihat semua
Terjemahkan Kirim Link Cetak
X

.