Cari
×

Daftarkan diri

Use your Facebook account for quick registration

OR

Create a Shvoong account from scratch

Already a Member? Masuk!
×

Masuk

Sign in using your Facebook account

OR

Not a Member? Daftarkan diri!
×

Daftarkan diri

Use your Facebook account for quick registration

OR

Masuk

Sign in using your Facebook account

Halaman Utama Shvoong>Ilmu Sosial>Pendidikan>Langkah-langkah Metode CIRC

Langkah-langkah Metode CIRC

oleh: sehatjaya     Pengarang : siti fatima
ª
 

a. Membaca berpasangan
Para peserta didik membaca ceritanya dalam hati dan kemudian secara
bergantian membaca cerita tersebut dengan keras bersama
pasangannya, bergiliran untuk tiap paragraf. Si pendengar mengoreksi
tiap kesalahan yang dibuat oleh si pembaca. Guru memberikan
penilaian kepada kinerja peserta didik dengan cara berkeliling dan
mendengarkan saat para peserta didik saling membaca satu sama lain.
b. Menulis cerita yang bersangkutan dan tata bahasa cerita
Para peserta didik diberikan pertanyaan yang berkaitan dengan tiap
cerita yang menekankan tata bahasa cerita struktur yang digunakan
pada semua narasi. Setelah mencapai setengah dari cerita, mereka diminta untuk menghentikan bacaan dan diminta untuk
mengidentifikasikan karakter latar belakang kejadian dan masalah
dalam cerita tersebut dan untuk memprediksi bagaimana masalah
tersebut akan diselesaikan. Pada akhir cerita para peserta didik
merespons cerita secara keseluruhan dan menulis beberapa paragraf
mengenai topik yang berkaitan dengan itu.
c. Mengucapkan kata – kata dengan keras
Para peserta didik diberikan daftar kata – kata baru atau sulit ynag
terdapat dalam cerita mereka harus belajar membaca kata – kata tidak
ragu atau salah mengucapkannya. Para peserta didik berlatih
mengucapkan daftar kata – kata ini bersama pasangannya atau teman
satu tim lainnya sampai mereka bisa membacanya dengan lancar.
d. Makna kata
Para peserta didik diberikan daftar kata – kata dalam cerita yang
tergolong baru dalam kosa kata bicara mereka dan diminta untuk
melihat kata – kata tersebut di dalam kamus menuliskan definisinya
dengan cara yang lebih mudah dipahami dan menuliskan kalimat yang
memperlihatkan makna kata tersebut.
e. Menceritakan kembali cerita
Setelah membaca ceritanya dan mendiskusikannya dalam kelompok
membaca mereka, para peserta didik merangkum poin – poin utama
dari cerita tersebut untuk pasangannya.
f. Ejaan
Para peserta didik saling menguji daftar ejaan kata – kata satu sama
lain tiap minggu tersebut saling membantu satu sama lain untuk
menguasai daftar tersebut.
g. Pemeriksaan oleh pasangan
Jika peserta didik telah menyelesaikan semua kegiatan ini, pasangan
mereka memberikan formulir tugas peserta didik yang
mengindikasikan bahwa mereka telah menyelesaikan atau memenuhi
kreteria terhadap tugas tersebut.
h. Tes
Pada tes ini peserta didik tidak diperbolehkan saling membantu. Hasil
tes dan evaluasi dari menulis cerita yang bersangkutan adalah unsur
utama dari skor tim mingguan peserta didik.
i. Pengajaran langsung dalam memahami bacaan
Setelah menyelesaikan tiap pelajaran, para peserta didik melakukan
kegiatan memahami bacaan sebagai sebuah tim. Pertama berusaha
meraih kesempatan terhadap satu rangkaian soal dalam lembar
kegiatan dan kemudian saling menilai satu sama lain, serta
mendiskuiskan masalah – masalah yang masih tersisa dalam rangkaian
soal yang kedua.
j. Seni berbahasa dan menulis terintegrasi
Pada semua tugas menulis para peserta didik membuat konsep
karangan setelah berkonsultasi dengan teman satu timnya dan kepada
guru mengenai gagasan – gagasan mereka dan rencana – rencana
pengaturan, bekerja sama teman satu tim untuk merevisi isi karangan
mereka, dan kemudian saling menyunting pekerjaan satu sama lainnya
menggunakan formulir penyuntingan teman yang menekankan pada
kebenaran tata bahasa dan mekanika bahasa.
Diterbitkan di: 25 Maret, 2011   
Mohon dinilai : 1 2 3 4 5
Terjemahkan Kirim Link Cetak
X

.