Cari
×

Daftarkan diri

Use your Facebook account for quick registration

OR

Create a Shvoong account from scratch

Already a Member? Masuk!
×

Masuk

Sign in using your Facebook account

OR

Not a Member? Daftarkan diri!
×

Daftarkan diri

Use your Facebook account for quick registration

OR

Masuk

Sign in using your Facebook account

Halaman Utama Shvoong>Ilmu Sosial>Pendidikan>Contoh makalah pendidikan budi pekerti

Contoh makalah pendidikan budi pekerti

oleh: miftachudin    
ª
 
BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah
Keberhasilan proses belajar budi pekerti / akhlak di sekolah mempersyaratkan adanya dukungan dari institusi di luar sekolah. Dalam hal ini orang tua, lingkungan masyarakat memberikan ruangan kondusif bagi proses penanaman dan pembentukan budi pekerti.
Tiga unsur penting dalam pendidikan yaitu: (1) Pendidikan merupakan upaya pengembangan kemampuan pribadi dan prilaku, (2) Pendidikan merupakan proses sosial untuk yang ditujukan bagi penguasaan ketrampilan sosial dan perkembangan diri melalui wahana yang terselesai dan terkontrol, (3) Pendidikan merupakan disiplin ilmu yang memusatkan pada proses perubahan pribadi atau paling tepat pembentukan watak manusia.
B. Rumusan Masalah
C. Penegasan Istilah
1. Pendidikan Budi Pekerti
2. Budi Pekerti
3. Kepribadidian Perseorangan
4. Siswa Sekolah Dasar

D. Tujuan

E. Manfaat
1. Teoritis
2. Praktis
a. Bagi Guru SD
b. Bagi Siswa SD
c. Bagi Kalayak Umum
F. Sistematika Tugas Akhir
Bab I Pendahuluan, berisi tentang latar belakang masalah, rumusan masalah, penegasan istilah, tujuan pembahasan, manfaat pembahasan dan sistematika penulisan tugas akhir.
Bab II Kajian teori dan pembahasan, berisi tentang A. Kajian teori tentang pendidikan budi pekerti meliputi pengertian pendidikan budi pekerti, unsur-unsur esensial budi pekerti. B. Kajian teori tentang kepribadian, dasar-dasar kepribadian, teknik mengukur kepribadian, keadaan yang menghasilkan perubahan kepribadian. C. Penanaman pendidikan budi pekerti terhadap kepribadian siswa di SD.
Bab III Penutup berisi simpulan dan saran.
DAFTAR PUSTAKA, LAMPIRAN-LAMPIRAN DAN BIODATA

BAB II
KAJIAN TEORI DAN PEMBAHASAN

A. Kajian Teori Tentang Pendidikan Budi Pekerti
1. Pengertian Pendidikan Budi Pekerti
2. Unsur-unsur Pendidikan Budi Pekerti
a. Perkembangan Kognitif Piaget
(1) Periode Sensorimotorik (0 – 11/2 tahun)
(2) Peride Operasi Awal (11/2 – 7 tahun)
(3) Periode Operasi Konkrit (7 – 12 tahun)
(4) Periode Operasional formal (12 tahun ke atas)
b. Taraf Perkembangan Moral Kohlberg
c. Empati
d. Kecerdasan Emosional
3. Nilai-nilai dalam Pendidikan Budi Pekerti
a. Nilai dan diskripsi/ indikator pendidikan budi pekerti di sekolah dasar
b. Nilai-nilai esensial budi pekerti
4. Metode Pendidikan Budi Pekerti
a. Metode Demokrasi
b. Metode Perencanaan Bersama
c. Metode Siswa aktif
d. Metode Keteladanan
e. Metode Live In
f. Metode Penjernihan Nilai
5. Penilaian dalam Pendidikan Budi Pekerti
B. Kajian Teori Tentang Kepribadian
1. Pengertian Kepribadian
2. Dasar-Dasar Kepribadian Manusia
a. Kepribadian Populer (Saguini)
b. Keperibadian Kuat (Koleris)
c. Keperibadian Sempurna (Malenkolis)
d. Kepribadian Damai (Phlegmatis)
a. Sagunis Pupuler
b. Koleris Kuat
c. Melankolis Sempurna
d. Phlamatis Damai
3. Tekhnik Mengukur Kepribadian
a. Teknik verbal
b. Teknik visual
c. Tes Lam Yang Menggunakan Teknik Visual
d. Teknik menggambar
4. Keadaan Yang Menghasilkan Perubahan Kepribadian
a. Dua individu berhubungan secara psikologik
b. Seorang dari padanya kita namakan konseli berada di dalam keadaan tidak kongruen serta mengalami kecemasan.
c. Seorang lagi kita namakan konselor, berada di dalam kongruen.
d. Konselor menerima konselingnya tanpa suatu syarat atau prasangka
e. Konselor dapat merasakan apa yang dirasakan, dipersepsi dan di alami oleh konseli, dan berusaha menyampaikan perasaannya, persepsinya dan pengalamannya kepada konseli.
f. Konseli diharapkan dapat merasakan, mempersepsi dan mengalami bahwa konselor memang bersedia menerimanya tanpa syarat dan memang berusaha merasakan, mempersepsi dan mengalami apa yang dirasakan, dipersepsi dan dialami konseli.
C. Penanaman Pendidikan Budi Pekerti Terhadap Kepribadian Siswa di SD
BAB III
PENUTUP

A. Kesimpulan
Budi pekerti adalah nilai-nilai hidup manusia yang sungguh-sungguh dilaksanakan bukan karena sekedar kebiasaan tetapi berdasarkan pemahaman dan kesadaran diri untuk menjadi baik. Nilai-nilai yang di sadari dan dilaksanakan senbagi budi pekerti ini hanya dapat diperoleh melalui peroses yang berjalan sepanjang hidup manusia.
Budi pekerti di dapat melalui proses internalisasi dari apa yang diketahui yang membutuhkan waktu sehingga terbentuklah pekerti yang baik dalam kehidupam bersama umat manusia. Mengingat bahwa penanaman sikap dan nilai hidup merupakan proses, maka hal ini dapat diberikan melalui pendidikan formal dengan direncanakan dan dirancang secara matang.
Direncanakan dan dirancang tentang nilai-nilai esensial dan diskripsi budi pekerti, serta metode penyampaian kegiatan yang dapat digunakan dan ditanamkan. Nilai-nilai yang ditanamkan kepada siswa harus dilaksanakan secara bertahap sesuai dengan tugas perkembangan kejiwaan anak.
Keperibadian mencakup semua kualitas khusus yang dimiliki orang yang mambuatnya berbeda dan orang lain, pesona, energi, disposisi sikap temperamen, kepandaian serta perasaan dan perilaku yang ditunjukkan, estimasi kepribadian penting untuk mendiskripsikan dan memahami perilaku.

B. Saran
1. Bagi Kepala Sekolah
Untuk memberikan pengawasan secara optimal kepada seluruh warga sekolah berhubungan dengan perilaku warga sekolah sehubungan dengan perilaku warga lingkungan sekolah.
2. Bagi Guru
Untuk memberikan keteladanan dan pengawsan kepada para peserta didik.
3. Bagi Siswa
Untuk menerapkan setiap butir budi pekerti dalam kehidupan sehari-hari dilingkungan sekolah dan juga di luar sekolah
4. Bagi Kalayak Umum
Mampui memahami pendidikan budi pekerti yang mana nantinya dapat tercermin dalam perikau baik dalan kehidupan sehari-hari.

Diterbitkan di: 31 Desember, 2010   
Mohon dinilai : 1 2 3 4 5
  1. Menjawab   Pertanyaan  :    rumusan masalah dan tujuan Lihat semua
  1. Menjawab   Pertanyaan  :    pengertian nilai budipekerti Lihat semua
  1. Menjawab   Pertanyaan  :    berikan contoh ibadah dengan pikiran Lihat semua
  1. Menjawab   Pertanyaan  :    CARA MENGAYATI BUDI PEKERTI ITU GIMANA ? ( 1 Jawaban ) Lihat semua
  1. Jawaban  :    cara untuk perajaran budi pekerti 14 Desember 2012
  1. Menjawab   Pertanyaan  :    Apa manfaat pelajaran budi pekerti ( 1 Jawaban ) Lihat semua
  1. Jawaban  :    manfaatnya adalah memberikan standar nilai nilai kebaikan yang sifatnya universal dan lokal sesuai dengan konteks masyarakat dimana kita tinggal 04 Agustus 2012
  1. Menjawab   Pertanyaan  :    bagaimana cara membuat LKS budi pekerti untuk siswa SD ( 1 Jawaban ) Lihat semua
  1. Jawaban  :    hkughukgyjffjfyfgjhfyurfjdjd 15 Juni 2012
  1. Menjawab   Pertanyaan  :    berikan satu contoh sikap tenggang rasa? ( 1 Jawaban ) Lihat semua
  1. Jawaban  :    Jika kau makan maka tawarilah orang di sebelahmu 04 Agustus 2012
  1. Menjawab   Pertanyaan  :    Bagaimana evaluasi pendidikan budi pekerti? ( 1 Jawaban ) Lihat semua
  1. Jawaban  :    Evaluasi bisa dari beberapa sisi, misal dari cognitive dengan memberikan soal2 yang harus di jawab. Bisa juga dari affektive yaitu penilaian dari sikap sehari-hari. Bisa juga dari psycomotor yaitu dari pergaulan sosial dengan kawan, guru ataupun komunitas 04 Agustus 2012
  1. Menjawab   Pertanyaan  :    indikator budi pekerti di sekolah menengah pertama ( 1 Jawaban ) Lihat semua
  1. Jawaban  :    Lihat di silabus sekolah atau pendidikan nasional 04 Agustus 2012
  1. Menjawab   Pertanyaan  :    kenapa harus ada budi pekerti dalam masyarakat ( 1 Jawaban ) Lihat semua
  1. Jawaban  :    Karena sifat baik adalah dasar dari semua manusia akan tetapi tidak berkembang jika tidak di pupuk dan di arahkan 04 Agustus 2012
Terjemahkan Kirim Link Cetak
  1. 1. DENI

    D

    KIRIMIN YG LBIH LNGKP LG Y OM

    0 Nilai 04 Agustus 2012
X

.