Cari
×

Daftarkan diri

Use your Facebook account for quick registration

OR

Create a Shvoong account from scratch

Already a Member? Masuk!
×

Masuk

Sign in using your Facebook account

OR

Not a Member? Daftarkan diri!
×

Daftarkan diri

Use your Facebook account for quick registration

OR

Masuk

Sign in using your Facebook account

Halaman Utama Shvoong>Ilmu Sosial>Metode Pengajaran Bahasa Arab

Metode Pengajaran Bahasa Arab

oleh: rosian42    
ª
 
Secara sederhana, metode Pembelajaran bahasa Arab dapat digolongkan menjadi dua macam, yaitu: 
  • Metode tradisional/klasikal

Metode Pembelajaran bahasa Arab tradisional adalah metode Pembelajaran bahasa Arab yang terfokus pada “bahasa sebagai budaya ilmu” sehingga belajar bahasa Arab berarti belajar secara mendalam tentang seluk-beluk ilmu bahasa Arab, baik aspek gramatika/sintaksis (Qowaid nahwu), morfem/morfologi (Qowaid as-sharf) ataupun sastra (adab). Metode yang berkembang dan masyhur digunakan untuk tujuan tersebut adalah Metode qowaid dan tarjamah.
  • Metode modern

Metode Pembelajaran bahasa Arab modern adalah metode Pembelajaran yang berorientasi pada tujuan bahasa sebagai alat. Artinya, bahasa Arab dipandang sebagai alat komunikasi dalam kehidupan modern, sehingga inti belajar bahasa Arab adalah kemampuan untuk menggunakan bahasa tersebut secara aktif dan mampu memahami ucapan/ungkapan dalam bahasa Arab. Metode yang lazim digunakan dalam Pembelajarannya adalah metode langsung (tariiqah al - mubasysyarah).

Setidaknya ada 10 metode yang dapat digunakan untuk pembelajaran bahasa Arab, diantaranya adalah :
  • Metode Qawaid dan Terjemah

Asumsi dasar metode ini adalah adanya “logika Semesta” (universal logic) yang merupakan dasar semua bahasa di dunia, sedangkan tata bahasa adalah cabang logika. Metode ini ditujukan kepada peserta didik agar, 
(1) lebih mempu membaca naskah berbahasa Arab atau karya sastra Arab
(2) memiliki nilai displin dan perkembangan intelektual.
  • Metode Langsung (Mubâsyarah)

Tujuan metode ini adalah agar peserta didik dapat memiliki kompetensi berbicara yang baik. Karena itu, kegiatan belajar mengajar bahasa Arab dilaksanakan dalam bahasa Arab langsung baik melalui peragaan dan gerakan. Penerjemahan secara langsung dengan bahasa peserta didik dihindari.
  • Metode Silent Way (Guru Diam)

Dalam penggunaan metode ini, guru lebih banyak diam, ia menggunakan gerakan, gambar dan rancangan untuk memancing dan membentuk reaksi. Guru menciptakan situasi dan lingkungan yang mendorong peserta didik “mencoba-coba” dan menfasilitasi pembelajaran.
  • Sugestopedia

Asumsi dari metode ini antara lain :
1. Belajar itu melibatkan fungsi otak manusia, baik secara sadar ataupun dibawah sadar.
2. Pembelajar mampu belajar lebih cepat dari metode-metode lain.
3. Potensi pembelajar yang kurang diberdayakan oleh guru.
Tujuan utama metode ini bukan sekedar penghafalan dan pemerolehan kebiasaan, tetapi tindakan komunikasi.
  • Community Language Learning (Belajar Bahasa Berkelompok)

Metode ini merupakan representasi dari pendekatan Humanis. Teori ini didasarkan pada asumsi bahwa apa yang dipelajari manusia itu bersifat afektif, disamping kognitif. Tujuan metode ini yaitu penguasaan bahasa sasaran oleh peserta didik yang mendekati penutur aslinya. 
Pembelajaran dirancang sesuai dengan tahapan perkembangan manusia dalam mempelajari bahasa, yakni :
(1) tahap tergantung sepenuhnya (bayi), 
(2) tahap sedikit lepas dari ketergantungan, 
(3) tahap keberadaan dalam situasi yang terpisah, 
(4) tahap dewasa, dan 
(5) tahap kebebasan.
  • Total Physical Respon

Diterbitkan di: 27 April, 2011   
Mohon dinilai : 1 2 3 4 5
  1. Menjawab   Pertanyaan  :    apa keuntungan dan ke kukurangan dalam metode guru diam ini?? ( 2 Jawaban ) Lihat semua
  1. Jawaban  :    Di antara kekuranganya adalah ; a. Silent way memberikan kebebasan kepada pelajar untuk menentukan pilihan-pilihan dalam situasi yang di sajikan. Ini terkesan bahwa pelajar dapat menguasai situasi belajar, namun dalm kenyataanya guru masih berperan aktif dalam proses belajar mengajar. b. silent way di gunakan untuk pelajar tingkat pemula yang hanya di berikan materi-materi pelafalan suku kata dan membuat konstruksi kalimat sederhana. 27 Desember 2011
  1. Jawaban  :    Di antara kelebihanya adalah; a. Mendorong serta membentuk respon pelajar sehingga kelas menjadi aktif. b. Mendidik untuk berkonsentrasi terhadap materi pelajaran juga para pelajar di tuntut untuk selalu berusaha sendiri dalam belajar. c. Pelajar di dorong untuk membuat analogi-analogi sendiri dengan cara membuat kesimpulan dan rumusan aturan aturan sendiri. Sehingga mereka terlaih dalam membuat kesimpulan dan keputusan secara cepat. 27 Desember 2011
Terjemahkan Kirim Link Cetak
X

.