Cari
×

Daftarkan diri

Use your Facebook account for quick registration

OR

Create a Shvoong account from scratch

Already a Member? Masuk!
×

Masuk

Sign in using your Facebook account

OR

Not a Member? Daftarkan diri!
×

Daftarkan diri

Use your Facebook account for quick registration

OR

Masuk

Sign in using your Facebook account

Halaman Utama Shvoong>How To>Model-MODEL PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS 1-3 SD

Model-MODEL PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS 1-3 SD

oleh: pardja    
ª
 
Pengertian
 Pembelajaran tematik adalah pembelajaran terpadu yang menggunakan tema untuk mengaitkan beberapa mata pelajaran sehingga dapat memberikan pengalaman belajar yang bermakna kepada peserta didik.
 Tema adalah pokok pikiran atau gagasan pokok yang menjadi topik pembelajaran
Tujuan
 Memusatkan perhatian peserta didik mudah pada suatu tema materi yang jelas;
 Mengembangkan berbagai kompetensi dasar antar mata pelajaran dalam tema yang sama;
 Pemahaman terhadap materi pelajaran lebih mendalam dan berkesan;
 Memudahkan guru dalam mempersiapkan dan menyajikan bahan ajar yang efektif.
Manfaat Pembelajaran Tematik
 Menghilangkan tumpang tindih bahan ajar.
 Peserta didik memahami hubungan yang bermakna antar mata pelajaran.
 Pembelajaran menjadi utuh oleh peserta didik akan mendapat pengertian mengenai konsep dan materi yang tidak terpecah-pecah.
 Penguasaan konsep oleh peserta didik akan semakin baik meningkatan
Karakteristik Pembelajaran Tematik
 Berpusat pada peserta didik
 Memberikan pengalaman langsung
 Tidak terjadi pemisahan mata pelajaran
 Menyajikan konsep yang terpadu dari berbagai mata pelajaran
 Bersifat fleksibel
 Proses pembelajaran mudah disesuaikan dengan minat dan kebutuhan peserta didik
 Menggunakan prinsip pembelajaran yang aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan

Implikasi Pembelajaran Tematik
Implikasi bagi:
 Guru : harus kreatif dalam menyiapkan kegiatan/pengalaman belajar bagi peserta didik, memilih kompetensi dari berbagai mata pelajaran dan mengaturnya agar pembelajaran menjadi lebih bermakna, menarik, menyenangkan dan utuh.
 Peserta didik: harus siap mengikuti kegiatan pembelajaran baik secara individual, pasangan, kelompok kecil ataupun klasikal dan mengikuti secara aktif kegiatan pembelajaran yang bervariasi.
 Sarana prasarana, sumber belajar dan media:
 Memerlukan berbagai sarana dan prasarana belajar.
 Memanfaatkan berbagai sumber belajar
 Mengoptimalkan penggunaan media pembelajaran yang bervariasi
 Masih dapat menggunakan bahan ajar yang sudah ada saat ini untuk masing-masing mata pelajaran dan menggunakan buku suplemen khusus yang memuat bahan ajar yang terintegrasi
 Pengaturan ruang kelas:
 Ruang perlu ditata disesuaikan dengan tema yang sedang dilaksanakan.
 Susunan bangku peserta didik dapat berubah-ubah disesuaikan dengan keperluan pembelajaran yang sedang berlangsung
 Peserta didik tidak selalu duduk di kursi tetapi dapat duduk di tikar/ karpet
 Dinding kelas dapat dimanfaatkan untuk memajang hasil karya peserta didik dan dimanfaatkan sebagai sumber belajar
 Alat, sarana dan sumber belajar hendaknya dikelola sehingga memudahkan peserta didik untuk menggunakan dan menyimpannya kembali.
 Pemilihan metode : pembelajaran dilakukan dengan menggunakan berbagai variasi metode (percobaan, bermain peran, tanya jawab, demonstrasi, bercakap-cakap) baik di dalam kelas maupun di luar kelas
Rambu-Rambu Pembelajaran Tematik
 Tidak semua mata pelajaran harus dipadukan
 Dimungkinkan terjadi penggabungan kompetensi dasar lintas semester.
 Kompetensi dasar yang tidak dapat dipadukan dapat diajarkan tersendiri.
 Kompetensi dasar yang tidak tercakup dalam tema tertentu harus diajarkan baik melalui tema lain maupun berdiri sendiri.
 Kegiatan ini ditekankan kepada kemampuan membaca, menulis, dan berhitung serta penanaman nilai-nilai moral dan cerita tanah air.
 Tema-tema yang dipilih disesuaikan dengan karakteristik siswa, minat, lingkungan, dan daerah setempat.

Pelaksanaan Pembelajaran Tematik
Tahap Persiapan:
1. Pemetaan Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, Indikator dalam Tema
2. Penetapan Jaringan Tema
3. Penyusunan Silabus
4. Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Diterbitkan di: 28 Maret, 2012   
Mohon dinilai : 1 2 3 4 5
  1. Menjawab   Pertanyaan  :    mafaat metode demontrasi pada pelajaran tematik di kelas 1 SD menurut para ahli Lihat semua
Terjemahkan Kirim Link Cetak
X

.